真正的爱是陪伴、教育、尊重,别让孩子变成大人之间的竞争工具

编辑:张慧 来源:德州新闻网 时间:2015-06-03 08:51 [打印] [ ] 论坛 微博
关键词:爱是陪伴 教育 尊重 竞争工具
  随着孩子一天天长大,孩子的自主意识与日俱增,而有些行为则是父母不希望看到或发生的。于是,一些禁止词如“不许”、“不要”、“别”等成为父母口中的高频词,而被语言禁止的孩子却很少能做到令行禁止,反倒会偏偏做些被父母禁止的行为。

  受访专家:邹志青现任博文智星国际全脑教育德州中心校长,中国全脑潜能开发师(中级)
    记者王瑞“我们真正了解自己的孩子吗?孩子的优点和不足是什么?孩子是怎样的性格?抛去我们的意愿,孩子自己的兴趣爱好和理想是什么?”近日,在一堂关于家庭教育的讲座上,邹志青向在座家长接连抛出这几个问题,并引发家长们的思索。她坦言,在我们身边,教育的一贯模式是这样的:缺失的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子=中国式家庭。但是,只有父母好好学习,孩子才能真正做到天天向上。
别总说“不许”、“不要”
    随着孩子一天天长大,孩子的自主意识与日俱增,而有些行为则是父母不希望看到或发生的。于是,一些禁止词如“不许”、“不要”、“别”等成为父母口中的高频词,而被语言禁止的孩子却很少能做到令行禁止,反倒会偏偏做些被父母禁止的行为。从此,父母的“不要”和孩子的“偏要”,就成为养育过程中最常见的亲子对抗情景。邹志青坦言,很多时候,父母对孩子的禁止,其实变成了一种引诱!“不管多乖的孩子,内心也会有反抗意识,如果总是遭到来自父母的禁止,无疑会变成反作用力。禁止,有时候是父母为了缓解自己的焦虑,却进一步激发了孩子的好奇心和逆反心理。”邹志青说。
保护孩子天然的快乐
    荷兰心理学家罗伊·马丁纳有本书名为《改变,从心开始》。在书中,马丁纳讲到快乐有三个层次:竞争式的快乐、条件式的快乐和无条件的快乐。而无论是学校还是家庭,其实都努力让孩子停留在“竞争式的快乐”这一层面。所谓竞争式的快乐,即“一定得我比你强,这样才快乐,否则就痛苦。”但快乐其实是很简单的,孩子可以因为一切事情而快乐,他们对身边的一切都抱有一种天然的好奇心。如果没有干扰,孩子能够专注地去做他们想做的事情,这种专注本身就是一种至乐。
    “尊重孩子的个性发展,不要强求他像‘别人家的孩子’。虽然社会竞争激烈,但也不要让孩子成为大人享受竞争式快乐的工具,这不公平,更不合理。”邹志青提醒家长们。
分阶段给孩子不同的爱
在孩子0-6岁时,爱等于陪伴。父母在这一阶段要做到的,是陪孩子玩,让孩子赢,培育他的温暖感。另外,助其建立概念,知对错,把教育放在故事里,少讲道理。“有句话说的好:习惯于有求必应,必致骄横无礼;习惯于有求无应,必致自卑消极。孩子的自信和自尊最重要,在这一点上家长要提起重视。”邹志青说。“我们要多用拇指教育,而不用食指教育。对孩子的赞美一定要及时,批评则要在宽松中严肃,但不要当众训斥,保护他的自尊心。要让孩子明白,犯错后受到的批评或惩罚,不是父母为了发泄不满,而是为了教育,为了爱。另外,孩子是独立还是依赖,与家长的培养有很大关系。”邹志青说,在孩子6-12岁时,要帮助其养成自信的性格、良好的生活和学习习惯,以及责任感。
    在孩子长到12-18岁的时候,爱等于尊重。在这个年龄段的孩子,正走在一条以自我为中心的道路上:我长大了,要求平等了。所以父母跟朋友怎么说话,就应当跟孩子怎么说话。家长们要明白的是,孩子的心理健康远比学习成绩更重要。一时的成绩,不能代表一生的成败,不断的成长,才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。“给平台,鼓励孩子多参加文体团队活动,行万里路,读万卷书;给榜样,帮其树立恰当的目标,多关心多沟通,传递理解、信任、尊重,让家成为每个孩子心中温暖的港湾,不要让家成为竞技场。”邹志青这样建议家长们。

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